说“钠”―现代教师与教学―文章摘要―龙源期刊网

说“钠”―现代教师与教学―文章摘要―龙源期刊网

（甘肃省积石山县吹麻滩中学731700）

1.说教材

教材采取由个别到一般，从理论到实践的编排原则，以原子结构为线索，以钠及其化合物为核心，逐渐扩展到碱金属所有元素的性质及其递变规律的认识。学好钠的知识，不但为学好其他碱金属元素作了准备，而且为今后进一步学习物资结构，元素周期表奠定了基础。所以本节教材是本章的重点。

本节教材从三个方面分别就钠的物理性质、化学性质、存在和用处作了论述说明，并安排了钠的性质的演示实验。其目的要求是使学生掌握钠的重要性质，认识钠是一种活泼金属，通过钠的有关性质的实验，培养学生视察问题和分析问题的能力。其中钠的化学性质是学习的重点，难点是如何引导学生正确视察、捕捉有关实验中稍纵即逝的实验现象，并分析某些实验现象的实质，对钠的性质作出正确的判断。

2.说教法

为了学生得到更多的训练，让思维得到更快的发展，使学习更具有探索或研究的价值，使学生逐渐了解研究化学的科学方法，培养他们实事求是的科学态度和风格，我认为，实验探究的教学方法是达到上述目的的较好教法。首先教师应创设一个提高学生学习情趣的境界，并把这节教材中验证性的演示实验改变成供学生视察，悉知钠的性质的探索性实验。